I midten af januar afholdt Jacob tre interne makerspace-workshops for sine kolleger på Læringshuset - en for indskoling, en for mellemtrin og en for udskoling - suppleret med individuelle sessioner med skolens pædagoger. Workshoppene var designet som praktiske introduktioner til de mange muligheder, der gemmer sig i skolens makerspace, og målet var klart: at give lærerne den selvtillid og de kompetencer, der skal til for at integrere maker-aktiviteter i deres undervisning.
Fra teori til praksis med Tinkercad og 3D-print
Hver workshop startede med en introduktion til Tinkercad, det gratis 3D-modelleringsprogram, der er ideelt til skolesammenhænge. Lærerne fik hands-on erfaring med at designe simple objekter fra bunden og lærte, hvordan programmet kan bruges direkte i undervisningen i alt fra matematik til natur/teknologi. Herefter gik turen videre til skolens 3D-printere, hvor deltagerne selv sendte deres designs til print og fulgte processen fra digitalt design til fysisk genstand.
Lasercutting blev også en del af programmet. Jacob demonstrerede, hvordan lasercutteren kan bruges til at skabe præcise udskæringer i træ, akryl og karton, og lærerne fik mulighed for at eksperimentere med materialer og indstillinger. Den taktile oplevelse af selv at producere noget konkret gjorde et tydeligt indtryk.
Undervisningsforløb udviklet i fællesskab
Læringshuset arbejder med projektbaseret læring (PBL), og makerspacet integreres i alle fag. En central del af workshoppene var derfor, at lærerne ikke bare skulle lære at betjene maskinerne, men også udvikle konkrete undervisningsforløb, de kunne bruge med det samme. I grupper arbejdede de med at koble maker-teknologierne til deres egne projekter. Resultatet var en række gennemtænkte forløb, der spændte fra geometri i matematik med 3D-print til prototype-design i natur/teknologi med lasercutteren.
Fra uudnyttet lokale til skolens mest populære rum
Læringshusets makerspace har gennemgået en imponerende transformation. Inden Jacob startede for snart 3 år siden, var rummet underudnyttet, og mange lærere var usikre på, hvordan de kunne inddrage det i undervisningen. I dag er det skolens mest populære rum, og eleverne strømmer til i frikvartererne. En særlig positiv udvikling er den peer-to-peer-læring, der er opstået naturligt: elever, der har lært at bruge 3D-printere og lasercutter, lærer nu deres kammerater op, og det skaber en kultur af nysgerrighed og vidensdeling, der rækker langt ud over den formelle undervisning.
